ATC Language SchoolsDublin, Irland

Elever som går ATC:s allmänna språkkurs i engelska kommer att lära sig engelska i en internationell klass med elever från hela världen. Kursen är utformad för att fokusera på kommunikation och förbättra elevernas förståelse av de fyra nyckelfärdigheterna i det engelska språket med fokus på kommunikation; lyssna, tala, läsa och skriva, samt utveckla grammatik och ordförråd. Eleverna kan börja varje måndag under hela året genom ett system med fortlöpande inskrivning.
Alla nivåer av engelska, från elementär till avancerad nivå, erbjuds under hela året. Eleverna kan välja att studera i minst en vecka.
ATC:s kursplan för allmän engelska är 20 timmar per vecka med hela 60 minuters lektioner. I slutet av kursen kommer eleverna att se en allmän förbättring av sin nivå i engelska och ett ökat självförtroende för sin språkförmåga.

Eftermiddagslektioner äger rum på tisdag och torsdag.

När eleverna väljer intensiv engelska med ATC Language Schools kommer de att utveckla sin övergripande nivå i engelska, få ökat självförtroende när det gäller att kommunicera på engelska och lära sig att använda engelska i sitt dagliga liv, utanför klassrummet.

Elever som deltar i ATC:s eftermiddagsutbildning i allmänspråklig engelska kommer att lära sig engelska i en internationell klass med elever från hela världen. Kursen är utformad för att fokusera på kommunikation och förbättra elevernas förståelse av de fyra nyckelfärdigheterna i det engelska språket med fokus på kommunikation; lyssna, tala, läsa och skriva, samt utveckla grammatik och ordförråd.

20 lektioner per vecka med huvudmålet att förbereda studenterna för FCE-provet.

Eleverna kan studera och förbereda sig för Cambridge B2 First Exam med ATC Language Schools. Cambridge English Qualifications erkänns över hela världen av regeringar, arbetsgivare, universitet och högskolor. Examen fokuserar på de fyra nyckelfärdigheterna i engelska, läsning, skrivning, hörförståelse och talande.

ATC:s förberedelsekurs för Cambridge-examen för B2 First-examen är 9 eller 12 veckor lång. Tidtabellen omfattar 20 lektionstimmar per vecka. Hela kursen utvecklar de färdigheter som eleverna kommer att använda under provet, förbättrar elevernas förståelse och flyt i användandet av det engelska språket och låter dem öva på de provtekniker som krävs.

Varje förberedelsekurs för Cambridge B2 First-testet planeras så att den överensstämmer med ett test som erbjuds lokalt, ATC kan ordna testet utöver kursen.

20 lektioner per vecka med huvudmålet att förbereda studenterna för CAE-provet.

Eleverna kan studera och förbereda sig för Cambridge C1 Advanced-examen med ATC Language Schools. Cambridge English Qualifications erkänns över hela världen av regeringar, arbetsgivare, universitet och högskolor. Examen fokuserar på de fyra nyckelkunskaperna i engelska, läsning, skrivning, hörförståelse och tal.

ATC:s förberedelser för Cambridge C1 Advanced pågår i 9 eller 12 veckor. Tidtabellen omfattar 20 lektionstimmar per vecka. Hela kursen utvecklar de färdigheter som eleverna kommer att använda under provet, förbättrar elevernas förståelse och flyt i användningen av det engelska språket och låter dem öva på de provtekniker som krävs.

Varje förberedelsekurs för Cambridge-examen planeras så att den stämmer överens med ett prov som erbjuds lokalt, ATC kan ordna provet utöver kursen.

Eleverna kan välja att förbereda sig för IELTS-examen med ATC Language Schools. IELTS-provet är ett internationellt erkänt engelskspråkigt prov som accepteras av universitet och arbetsgivare över hela världen, för studier och arbete. Provet testar eleverna i tal och hörförståelse samt läsning och skrivning.

ATC:s fullständiga IELTS-kurs är en 8-veckorskurs, schemat är detsamma som för ATC:s allmänna engelskakurs och eleverna kan byta mellan dem efter diskussion med läraren.

Lärarutbildningarna består av 20 timmar utbildning och 10 timmar projektarbete per vecka. I denna kurs kommer studenterna att lära sig mer om den övergripande CLIL-metoden för undervisning:

• Allmän förståelse för CLIL som undervisningsmetod.
  
• Sammanfläta denna metod med ditt specifika undervisningsämne.
  
• Lär dig hur du använder CLIL i ditt kursmaterial och dina lektionsaktiviteter.
  
• Öva på att använda CLIL för att utveckla en finjusterad lektionsstruktur.

Syftet med kursen Introduktion till CLIL är att hjälpa grundskollärare:

-Utveckla sina kunskaper om CLIL-metodiken
-Identifiera språkkraven för sina ämnen i läroplanen
-Anpassa material och utforma aktiviteter för att stödja sina elever i deras CLIL-inlärning
-Planera och genomföra CLIL-lektioner med självförtroende
-Stödja kollegor i CLIL-team att implementera en ämnesövergripande strategi för innehålls- och språkintegrerad inlärning

För kurser med 9 deltagare eller fler kommer vi att erbjuda hela kursen enligt anvisningarna.
För kurser med 5-8 deltagare erbjuder vi 20 timmar allmän engelska och 10 timmar lärarfortbildning och utveckling på eftermiddagarna.
För kurser med 1-4 deltagare erbjuder vi 20 timmars allmän engelska och 5 timmars lärarfortbildning och utveckling på eftermiddagarna.

Lärarutbildningarna består av 20 timmar utbildning och 10 timmar projektarbete per vecka. I denna kurs kommer studenterna att lära sig mer om den övergripande CLIL-metoden för undervisning:

• Allmän förståelse för CLIL som undervisningsmetod.
  
• Sammanfläta denna metod med ditt specifika undervisningsämne.
  
• Lär dig hur du använder CLIL i ditt kursmaterial och dina lektionsaktiviteter.
  
• Öva på att använda CLIL för att utveckla en finjusterad lektionsstruktur.

Syftet med kursen Introduktion till CLIL är att hjälpa gymnasielärare:

-Utveckla sina kunskaper om CLIL-metodiken
-Identifiera språkkraven för sina ämnen i läroplanen
-Anpassa material och utforma aktiviteter för att stödja sina elever i deras CLIL-inlärning
-Planera och genomföra CLIL-lektioner med självförtroende
-Stödja kollegor i CLIL-team att implementera en ämnesövergripande strategi för innehålls- och språkintegrerad inlärning

Sökande måste ha minst B1-nivå i engelska, enligt vad som anges i den gemensamma europeiska referensramen för språk.

För kurser med 9 deltagare eller fler kommer vi att erbjuda hela kursen enligt anvisningarna.
För kurser med 5-8 deltagare erbjuder vi 20 timmar allmän engelska och 10 timmar lärarfortbildning och utveckling på eftermiddagarna.
För kurser med 1-4 deltagare kommer vi att erbjuda 20 timmar allmän engelska och 5 timmar lärarfortbildning och utveckling på eftermiddagarna.

Deltagarna kan delta i en kurs för sig eller två kurser efter varandra och kombinera dem med en annan lärarutbildning eller med en allmän eller intensiv kurs i engelska.

Om två på varandra följande kurser tas ut debiteras endast en registreringsavgift.

Denna kurs omfattar 20 timmars undervisning plus 10 timmars projektarbete per vecka.

Denna kurs är skräddarsydd för lärare och administrativ personal som vill förbättra sina engelska kommunikationsfärdigheter för professionellt bruk. Genom realistiska uppgifter, samarbetsprojekt och rollspel kommer deltagarna att utveckla självförtroende och flyt i att hantera dagliga interaktioner i utbildningsmiljöer. Programmet täcker nyckelområden som professionell kommunikation, interpersonella färdigheter, offentligt tal och konfliktlösning, vilket säkerställer att deltagarna kan engagera sig effektivt i olika professionella sammanhang.

För alla lärare att utveckla sin engelska och utforska den irländska kulturen och det irländska arvet.

Denna kurs syftar till att hjälpa lärare att utveckla sin kommunikativa kompetens på engelska, samtidigt som de lär sig om irländsk kultur och arv. Kursinnehållet introducerar lärare till en mängd olika teman inom irländsk kultur (både historisk och samtida kultur).

Lärarna kommer att utforska vilka irländarna är genom att titta på deras litteratur, folklore, musik och dans. Lärarna kommer att lära sig om viktiga sociala och politiska milstolpar i irländsk historia och vägen till irländsk självständighet. Lärarna kommer också att titta på emigration och den irländska diasporan, träffa några av Irlands mest kända (och ökända) emigranter, och undersöka de enorma kulturella och sociala förändringar som Irland har upplevt under 2000-talet.

Syftet med denna kurs är att hjälpa lärare:

• Utveckla sin kommunikativa kompetens på engelska med särskilt fokus på de interaktiva färdigheterna att tala och lyssna.
  
• Ge lärare en bred översikt över det traditionella irländska kulturarvet.
  
• Ge lärare en inblick i samtida irländsk kultur och samhälle.
  
• Ge lärare en bred översikt över irländska sociala och politiska förändringar, från brittiskt styre, via självständighet, till den moderna irländska republiken.

Programmet Job-shadowing for Language Teachers är utformat för att ge lärare möjlighet att följa praktiserande lärare som undervisar i engelska för vuxna och elever på gymnasienivå på ATC:s språkskolor. Besökande lärare uppmanas att fördjupa sig i skolan, observera lektioner och delta i workshops, arbeta med ATC:s bedömningsförfaranden, intervjua lärare och medlemmar i den akademiska ledningsgruppen och bygga upp en portfölj med undervisningsresurser.

Syftet med detta program är att:

• Ge språklärare möjlighet till professionell utveckling av hög kvalitet.
  
• Underlätta utbytet av bästa praxis inom språkutbildning mellan skolor i medlemsstaterna.
  
• Erbjuda ett omfattande socialt och kulturellt program.
  
  
• ATC:s 1-veckors jobbskuggning för språklärare kan kombineras med en annan kurs i lärarutbildning och utveckling eller en allmän engelskakurs för att bilda ett 2-veckorsprogram.

Artificiell intelligens (AI) har vuxit fram som en transformativ kraft, som efterliknar mänsklig intelligens och har en betydande inverkan på olika discipliner, inklusive språkundervisning. I takt med att AI blir allt vanligare i utbildningsmiljöer måste språklärare förbättra sina AI-kunskaper för att effektivt kunna utnyttja dess fördelar.

Syftet med denna kurs är att:

• Utrusta språklärare med kunskap, färdigheter och förtroende för att integrera AI effektivt i sina lektioner, vilket främjar en dynamisk och tekniskt avancerad språkinlärningsmiljö.
  
  Under hela kursen deltar deltagarna i praktiska aktiviteter, samarbetsdiskussioner och reflekterande övningar för att förstärka sitt lärande. Deltagarna utför också praktiskt arbete för att planera, skapa och undervisa en lektion med hjälp av AI och andra interaktiva resurser, och kommer att avsluta kursen med en digital portfölj med resurser. Deltagarna kan ta tillfället i akt att gå med i ATC:s lärarforum där de kan få fortsatt stöd och utbyte av bästa praxis efter att kursen har avslutats.
  
  ATC:s 1-veckaskurs Language Teaching in the Age of AI kan väljas som en 1-veckaskurs, eller kombineras med en annan kurs inom Teacher Training and Development eller en kurs i allmän engelska, för att bilda ett 2-veckorsprogram.

Lärarutbildningen består av 20 timmars utbildning och 10 timmars projektarbete per vecka.

I denna kurs kommer eleverna att lära sig mer om den övergripande STEAM-metoden för undervisning:

• Sammanflätning av denna metod med deras specifika undervisningsämne.
  
• Skapa projektbaserade lektioner och material baserade på STEAM-metodik för att motivera eleverna.
  
• Införliva ett elevcentrerat förhållningssätt till undervisning genom att leverera STEAM-kurser.

Denna praktiska kurs i STEAM-metodik tar upp engagerande, samarbetsinriktade och interaktiva aktiviteter som lärare kan använda för att skapa ämnesövergripande lektioner med fokus på STEAM-ämnen (vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap, konst och matematik). Kursen fokuserar särskilt på effektiv uppsättning, leverans och bedömning av projektbaserat lektionsinnehåll och hur det kan uppmuntra elevens autonomi och 21st Century Skills.

För kurser med 9 deltagare eller fler kommer vi att erbjuda hela kursen enligt vad som anges.
För kurser med 5-8 deltagare erbjuder vi 20 timmar allmän engelska och 10 timmar lärarfortbildning och utveckling på eftermiddagarna.
För kurser med 1-4 deltagare kommer vi att erbjuda 20 timmar allmän engelska och 5 timmar lärarutbildning och utveckling på eftermiddagarna.

Huvudsyftet med denna kurs är att hjälpa grundskollärare att

• planera STEAM-lektioner som passar deras specifika ämnen och elevernas behov samtidigt som de säkerställer ett ämnesövergripande fokus,
  
• förstå hur man integrerar digital kompetens, hållbarhet, inkludering och mångfald i projektbaserade STEAM-lektioner och material,
  
• utveckla material, välja digitala resurser och utforma aktiviteter som är engagerande och motiverande för eleverna,
  
• fokusera på elevens autonomi, projektbaserat lärande och leverera STEAM-lektioner på ett elevcentrerat sätt.

Kursen inkluderar 20 timmars undervisning plus 10 timmars projektarbete per vecka.

Denna praktiska kurs i STEAM-metodik tar upp engagerande, samarbetsinriktade och interaktiva aktiviteter som lärare kan använda för att skapa ämnesövergripande lektioner med fokus på STEAM-ämnen (vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap, konst och matematik). Kursen fokuserar särskilt på effektiv utformning, leverans och bedömning av projektbaserat lektionsinnehåll och hur det kan uppmuntra elevernas autonomi och 21st Century Skills.

För kurser med 9 deltagare eller fler kommer vi att erbjuda hela kursen enligt vad som anges.
För kurser med 5-8 deltagare erbjuder vi 20 timmar allmän engelska och 10 timmar lärarfortbildning och utveckling på eftermiddagarna.
För kurser med 1-4 deltagare kommer vi att erbjuda 20 timmar allmän engelska och 5 timmar lärarutbildning och utveckling på eftermiddagarna.

Huvudsyftet med denna kurs är att hjälpa gymnasielärare att

• planera STEAM-lektioner som passar deras specifika ämnen och elevernas behov samtidigt som de säkerställer ett ämnesövergripande fokus,
  
• förstå hur man integrerar digital kompetens, hållbarhet, inkludering och mångfald i projektbaserade STEAM-lektioner och material,
  
• utveckla material, välja digitala resurser och utforma aktiviteter som är engagerande och motiverande för eleverna,
  
• fokusera på elevens autonomi, projektbaserat lärande och leverera STEAM-lektioner på ett elevcentrerat sätt.

Deltagarna kan delta i en kurs för sig eller två kurser efter varandra och kombinera dem med en annan lärarutbildning eller med en allmän eller intensiv kurs i engelska.

Om två på varandra följande kurser tas ut debiteras endast en registreringsavgift.

Denna kurs omfattar 20 timmars undervisning plus 10 timmars projektarbete per vecka.

Syftet med detta program är att introducera språklärare till de vanligaste neuro-diversiteterna och de ytterligare behov som lärare kan stöta på i sina studentgrupper. Kursen utforskar de utmaningar som språkstuderande med ASD (autismspektrumstörning), ADHD (attention deficit hyperactivity disorder), dysgrafi, dyslexi och dyspraxi står inför, och tar upp de utmaningar som kan uppstå för läraren och klassen som helhet. Den hjälper lärare att förstå motivationen bakom elevernas beteenden och ger en medvetenhet om de stötestenar som det kommunikativa språkklassrummet kan utgöra för elever med neurodivergens eller olika funktionsvariationer. Den erbjuder lärare kommunikativa idéer som är lätta att genomföra och som kommer att gynna språkstuderande med alla förmågor och begåvningar.

Kursen är praktisk och syftar till att utrusta lärare med enkla, kreativa verktyg, idéer och mallar för att öppna upp språkinlärningen och göra den mer interaktiv och inkluderande för alla elever.

Deltagarna kan delta i en kurs för sig eller två kurser efter varandra och kombinera dem med en annan lärarutbildning eller med en allmän eller intensiv kurs i engelska.

Om två på varandra följande kurser tas ut debiteras endast en registreringsavgift.

Denna kurs omfattar 20 timmars undervisning plus 10 timmars projektarbete per vecka.

Kursen Teaching Sustainability through Project-based Learning (PBL) syftar till att ge lärare ett pedagogiskt ramverk för att införa projektarbete i sin klassrumspraktik, som ett sätt att utforska teman kring hållbarhet och utveckla elevernas kommunikativa kompetens inom detta viktiga område.

Elever som deltar i projektarbete får möjlighet att utveckla de viktiga "21st century skills" som handlar om att undersöka, tänka kritiskt, lösa problem och vara kreativ. De utvecklar kommunikationsfärdigheter som förhandling, medling, informationsutbyte och målinriktat samarbete.

Projektarbete i språkklassrummet uppmuntrar särskilt till ett djupare engagemang i målspråket eftersom eleverna arbetar med att utforska komplexa problem och, genom gemensam forskning och diskussion, överväger och presenterar lösningar.