7 Sprogrejser i Colombia for børn og teenagere

I en multikulturel og flersproget verden bliver det mere og mere vigtigt at lære spansk. ECOS Spanish School tager undervisningen i dette sprog hos børn meget alvorligt. Vi drager fuld fordel af deres naturlige evne til at lære sprog, og gør denne behagelige oplevelse til en fordel for deres kognitive, sociale, kulturelle, sproglige og personlige udvikling.
Det er meget tilfredsstillende at se dem vokse i beslutsomhed og selvtillid, mens de øger deres følelse af deltagelse i sproget. Børn nyder godt af en privilegeret kreativ og fantasifuld evne, de er i stand til at forstå, lære, bruge det lærte, interagere og have det sjovt.

På trods af at de gennemgår en fase med ikke-produktion (hvor der er forståelse), med mulige forstyrrelser fra den samtidige tilegnelse af to sprog, med de korte perioder uden koncentration, opdager børnene på ECOS nødvendigheden af kommunikation og interaktion på spansk. Dette takket være, at skolen har den type lærere, der er nødvendige til sådanne formål. Det er positive lærere, tålmodige, fleksible, men systematiske, legende og med kunstneriske evner, som det er nemt at skabe empati med og opdage børnenes interesser og tilbøjeligheder for at drage fordel af dem i klassen.

Det består af 20 individuelle lektioner om ugen, der er skræddersyet til specifikke behov.

I en multikulturel og flersproget verden bliver det mere og mere vigtigt at lære spansk. ECOS Spanish School tager undervisningen i dette sprog hos børn meget alvorligt. Vi drager fuld fordel af deres naturlige evne til at lære sprog, og gør denne behagelige oplevelse til en fordel for deres kognitive, sociale, kulturelle, sproglige og personlige udvikling.

Det er meget tilfredsstillende at se dem vokse i beslutsomhed og selvtillid, mens de øger deres følelse af deltagelse i sproget. Børn nyder godt af en privilegeret kreativ og fantasifuld evne, de er i stand til at forstå, lære, bruge det lærte, interagere og have det sjovt.

På trods af at de gennemgår en fase med ikke-produktion (hvor der er forståelse), med mulige forstyrrelser fra den samtidige tilegnelse af to sprog, med de korte perioder uden koncentration, opdager børnene på ECOS nødvendigheden af kommunikation og interaktion på spansk. Dette takket være, at skolen har den type lærere, der er nødvendige til sådanne formål. Det er positive lærere, tålmodige, fleksible, men systematiske, legende og med kunstneriske evner, som det er nemt at skabe empati med og opdage børnenes interesser og tilbøjeligheder for at drage fordel af dem i klassen.