30 Cambridge Advanced Test Vorbereitungskurse in Dublin

Dieser Kurs hilft dir dabei, ein Zertifikat zu erhalten, das von Top-Unternehmen und Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt akzeptiert wird.

Über diesen Kurs

Unsere Cambridge-Prüfungskurse werden von erfahrenen Lehrern unterrichtet, die nachweislich erfolgreich auf das Certificate in Advanced English vorbereitet haben. Unsere Lehrer werden Sie in den wichtigsten Prüfungstechniken für alle Sprachfertigkeiten schulen.

Wenn Sie das CAE ablegen möchten, sollten Sie in der Regel mindestens 10 Wochen vor dem Prüfungstermin mit dem Prüfungsvorbereitungskurs beginnen.

Standort
Dublin, Irland
Alter
17+
Dauer
10 - 12 Wochen
Größe der Klasse
Maximal 14, durchschnittlich 9
Unterricht
20 x 60 Minuten Gruppenunterricht pro Woche
Niveaustufen
CAE - CEFR C1

Die Schüler nehmen an multinationalen Sprachkursen teil und lernen allgemeines Englisch nach einem Lehrplan, der sich eng an den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen anlehnt und die wichtigsten Sprachbereiche und -kompetenzen abdeckt, die ihrem Leistungsniveau entsprechen. Außerdem lernen sie im Wahlfach die wichtigsten Sprachbereiche und -kompetenzen, die für die Cambridge-Prüfung (FCE, CAE oder CPE) erforderlich sind.

In diesem Programm konzentrieren sich die Schüler auf die Hauptprüfungsbereiche: Schreiben, Hören, Sprechen, Lesen und Verwenden von Englisch. Zunächst erhalten die Teilnehmer eine allgemeine Einführung in die Struktur der Prüfung, gefolgt von einer schrittweisen Entwicklung der Sprachkenntnisse.

Jeder Schüler, der sich für eine offizielle Cambridge-Prüfung anmelden möchte, erhält Hilfe und Beratung.

Diese Programme konzentrieren sich auf die vier Hauptprüfungsbereiche:

• Lesen und Anwendung der englischen Sprache,
  
• Schreiben,
  
• Zuhören,
  
• Sprechen.
  
  Die Kurse beginnen mit einer allgemeinen Einführung in die Gesamtstruktur der Prüfung, gefolgt von einer schrittweisen Entwicklung der Teilfertigkeiten:
  
• Lesen und Verwendung der englischen Sprache.
  
• Lesen, um detaillierte und spezifische Informationen zu erhalten.
  
• Unbekanntes Vokabular aus dem Kontext erschließen.
  
• Eine Antwort rechtfertigen.
  
• Die allgemeine Meinung eines Autors zu einem bestimmten Thema interpretieren.
  
  Vertrautmachen mit und regelmäßiges Üben der einzelnen Aufgabentypen: Multiple-Choice-Lückentext, offener Lückentext, Wortbildung, Umformung von Schlüsselwörtern, Zusammenfassungen schreiben. Besonderes Augenmerk wird auf die folgenden Punkte gelegt:
  
  
• Analyse von Wortarten und Satzteilen.
  
• Lexikalisch-grammatischer Schwerpunkt - Redewendungen, Kollokationen, Wortsemantik, Synonyme, verschiedene Register.
  
• Sprachetymologie - Affixierung (Präfixe und Suffixe) zur Wortbildung.
  
• Grammatik - Zeitformen und Artikel gehören zu den häufigsten Problemen für Sprecher bestimmter Sprachen.
  
  Schreiben
  
• Teil 1 - Obligatorische Aufgabe: Formelle und informelle Briefe und E-Mails schreiben.
  
• Teil 2 - Auswahl von 1 aus 4 - Schwerpunkt auf dem Schreiben von Aufsätzen, Vorschlägen, Berichten, Kurzgeschichten, Rezensionen, Artikeln, Briefen und E-Mails (formell und informell).
  
• Textorganisation (Einleitung und Schluss).
  
• Allgemeine Kohärenz - Ideen und Sätze angemessen miteinander verknüpfen.
  
  Zuhören
  
• Hören von Kernaussagen und spezifischen Informationen - Daten, Zeiten, Preise usw. Aufgabentypen: Satzvervollständigung, Multiple-Choice und Mehrfachzuordnung.
  
• Ständiger Kontakt mit prüfungsähnlichen Aufnahmen, z. B. Monologe, Zweiergespräche, Gruppendiskussionen usw.
  
• Der Schwerpunkt liegt auf den verschiedenen Akzenten der englischen Muttersprache.
  
• Die Aufnahmeskripte werden anschließend auf ihren Wortschatzgehalt hin analysiert.
  
  Sprechen
  
• Untersuchung des akademischen Wortschatzes und der Ausdrücke für wiederkehrende Diskussionsthemen.
  
• Teil 2: Schwerpunkt auf der Analyse und Beschreibung von visuellen Aufforderungen (Fotos).
  
• Teil 3: Fokus auf interaktive Fähigkeiten bei der Zusammenarbeit und Diskussion von visuellen Hilfsmitteln, mit dem Ziel, auf eine gegebene Situation zu reagieren.
  
• Bestimmte sprachliche Funktionen wie Spekulieren, Begründen einer Meinung, Verhandeln und Konsensfindung.
  
• Besonderes Augenmerk wird auf sprachliche Genauigkeit und Geläufigkeit gelegt.
  
• Regelmäßige Simulationen der kompletten Sprechprüfung in Schülerpaaren.
  
• Die Schüler/innen werden sorgfältig darauf trainiert, jede Prüfungsaufgabe in der vorgegebenen Zeit zu lösen und üben, die Antworten aus den Prüfungsheften auf den offiziellen Antwortbogen zu übertragen.
  
  Alle von der Schule angebotenen Prüfungsprogramme sind so strukturiert, dass das Selbstvertrauen der Schüler/innen durch kontinuierliches Üben der prüfungsspezifischen Aufgaben gestärkt wird, und zwar in Kombination mit regelmäßigen Prüfungstagen, an denen die Schüler/innen detailliertes Feedback erhalten.
  
  Über die Ergebnisse jedes Schülers/jeder Schülerin werden individuelle Protokolle geführt, um stärkere Fähigkeiten hervorzuheben und schwächere Bereiche für die weitere Entwicklung aufzuzeigen. Dies soll die Fortschritte aufzeigen und die Grundlage für die Zuweisung von Zusatzaufgaben bilden, um diese Bereiche zu verbessern.