ACE English Malta 马耳他, 圣朱利安

ACE 商务组合课程的目标是为您提供通用商务英语课程的所有优势，同时还提供专注的一对一私人课程的额外优势。私人课程可以提供独特的提高英语水平的机会，这使得该组合课程成为那些希望集中学习以实现个人和职业目标的人的理想选择

ACE商务组合课程的目标是为您提供通用商务英语课程的所有好处，同时还提供重点的一对一私教课程。私教课程可以提供独特的提高机会，这正是使这个组合课程成为那些希望密集学习以实现个人和职业目标的理想选择的原因。

该课程每周提供 30 节课，旨在帮助学生为剑桥考试做好准备。

剑桥考试准备课程的目标很简单：让您发挥潜能，突破极限，在剑桥 ESOL（对外英语教学机构）的关键 (KET)、初级 (PET)、第一英语证书 (FCE)、高级英语证书 (CAE) 或英语水平证书 (CPE) 考试中取得最佳成绩。 理想情况下，课程在考试前 8 周开始；但由于时间限制，英语达到 B2 或更高水平的学生可选择在下一次考试日期前 4 至 6 周参加课程。

除了培养英语读、写、听、说技能外，经验丰富的老师还将针对考试的各个部分进行准备。您将重点学习语法和考试技巧，并通过文化活动和流利练习加深对英语语言的理解和认识。课程还包括试卷练习和测试，使 ACE 剑桥课程成为马耳他最好的备考课程。

该课程每周提供 30 节课，旨在帮助学生为剑桥考试做好准备。

剑桥考试准备课程的目标很简单：让您发挥潜能，突破极限，在剑桥 ESOL（对外英语教学机构）的关键 (KET)、初级 (PET)、第一英语证书 (FCE)、高级英语证书 (CAE) 或英语水平证书 (CPE) 考试中取得最佳成绩。理想情况下，课程在考试前 8 周开始；但由于时间限制，英语达到 B2 或更高水平的学生可选择在下一次考试日期前 4 至 6 周参加课程。

除了培养英语读、写、听、说技能外，经验丰富的老师还将针对考试的各个部分进行准备。您将重点学习语法和考试技巧，并通过文化活动和流利练习加深对英语语言的理解和认识。课程还包括试卷练习和测试，使 ACE 剑桥课程成为马耳他最好的备考课程。

该课程每周提供 30 节课，旨在帮助学生为剑桥考试做好准备。

该课程每周提供 30 节课，旨在帮助学生为剑桥考试做好准备。

该课程每周提供 30 节课，旨在帮助学生为剑桥考试做好准备。

剑桥考试准备课程的目标很简单：让您发挥潜能，突破极限，在剑桥 ESOL（对外英语教学机构）的关键 (KET)、初级 (PET)、第一英语证书 (FCE)、高级英语证书 (CAE) 或英语水平证书 (CPE) 考试中取得最佳成绩。理想情况下，课程在考试前 8 周开始；但由于时间限制，英语达到 B2 或更高水平的学生可选择在下一次考试日期前 4 至 6 周参加课程。

除了培养英语读、写、听、说技能外，经验丰富的老师还将针对考试的各个部分进行准备。您将重点学习语法和考试技巧，并通过文化活动和流利练习加深对英语语言的理解和认识。课程还包括试卷练习和测试，使 ACE 剑桥课程成为马耳他最好的备考课程。

雅思考试衡量您在听、说、读、写四项语言技能方面用英语进行交流的能力。对于打算在以英语为母语的国家学习或工作的人来说，雅思考试是一项至关重要的资格认证。

雅思考试在全球 120 个国家的 4500 多所院校中得到认可，被认为是母语非英语者进入全球大学学习的最重要要求。

在英国，您通常需要 6.0 分或更高的成绩才能进入大学，而其他地方的大学则需要个别核实。可接受的等级为：

中级 = B1、
中高级 = B2、
高级 = C1。

通过英语重点教授学科。

与会者将有机会分享想法和个人经验。

本课程采用英语进行教学，使用高科技、生动的互动白板音视频演示。该课程旨在为教授地理、历史、数学等科目的教师提供关于基于CLIL（内容与语言整合学习）的教学大纲的概览、分析和实际知识。无论是小学生还是中学生，这些教师都使用英语教授非英语母语的学生。

项目研讨会旨在提供需要分析的教材，然后参与者合作制作新的教材或调整现有教材以适应他们自己的教学环境。成功而准确的学习者评估将通过各种方法进行讨论，并为参与者提供分析的机会。参与者将获得适合的网站，以进一步提高他们的教学技能和持续的专业发展，而在其他研讨会中，参与者将有机会分享基于他们在CLIL教学中的成功和困难的故事、知识和技巧。他们还将被引导到基于CLIL的博客，可以在那里与其他教师和培训师分享他们的经验和活动。

ACE教师培训课程可根据您的需求进行个性化1对1的预订，也可以为一组教师（同事、合作伙伴，或者在教育领域一起工作的朋友）预订，他们希望一起参加培训，将其视为团队建设的一种方式，或者仅仅是通过与朋友和熟人一起工作，使培训更加愉快和有效。我们的封闭小组选项允许根据您的小组需求来定制课程大纲，并相应地调整课程内容。小组课程可以在一年中的任何时间的任何一天开始上课。

本课程通过讲座和使用日立 Starboard 软件和 IWB 的实践研讨会相结合的方式，介绍交互式白板方法和教学法。

所有适用于互动平板电脑（IFP）的方法和技巧同样适用于互动白板（IWB）。

该课程旨在：

1. 帮助理解IFP的方法和教育学，以便教师可以将IFP融入语言教学并进行互动应用。
   
2. 使参与者掌握日立Starboard（IFP）的主要功能，并学习适当的StarBoard软件技能。
   
3. 提高参与者对英语教学术语的知识和理解。
   
4. 使参与者能够使用IFP进行英语语言技能教学：口语与听力、阅读与写作、语法与词汇。
   
5. 为教师提供使用StarBoard软件开始构建一些自己的IFP课程资源的机会，由日立教师培训师监督和协助。
   该课程旨在培养和提高英语教师在方法论和教育法方面的IT技能。互动平板电脑，也称为IFP（互动白板的下一代），正席卷英语语言课堂，但许多教师仍然对IFP的多感官潜力感到不确定或缺乏足够的IFP培训。该课程包括使用日立StarBoard IFP软件进行的讲座和实际工作坊环节。

本课程的目的是改善小学英语教学的实践，为学员提供方法，帮助他们激励小学生，让他们参与到课堂中来。

这些课程将以英语为教学语言，通过互动白板进行呈现，内容涵盖如下：
对当前教学理念和教材的实际探讨。
提高参与者在小学课堂中的英语教学专业术语。
对课堂教学方法在不同国家（包括马耳他）的比较。
探讨马耳他儿童生活的文化背景、成长环境以及教育期望。
激发和鼓励年幼学生的学习兴趣。
提供指导和鼓励，教授如何设计自制教材。
提供实用且与时俱进的教学理念，特别是针对年幼学生的新技术（互动白板）。
在课堂上通过音乐、歌曲、故事讲述、戏剧和艺术来创造创意，以呈现简单的语法、词汇、发音和四项语言技能。

这些课程将以英语为教学语言，通过互动白板进行呈现，内容涵盖如下：
对当前教学理念和教材的实际探讨。
提高参与者在中学课堂中的英语教学专业术语。
对课堂教学方法在不同国家（包括马耳他）的比较。
探讨马耳他儿童生活的文化背景、成长环境以及教育期望。
激发和鼓励年幼学生的学习兴趣。
提供指导和鼓励，教授如何设计自制教材。
提供实用且与时俱进的教学理念，特别是针对年幼学生的新技术（互动白板）。
在课堂上通过音乐、歌曲、故事讲述、戏剧和艺术来创造创意，以呈现简单的语法、词汇、发音和四项语言技能。
使用互联网作为学习工具（网站简介）。结识来自不同文化的新同事，分享想法和经验。