21 Cours de formation pour enseignants - St. Julians

Ce cours couvre la méthodologie et la pédagogie du tableau blanc interactif à travers une combinaison de conférences et d'ateliers pratiques utilisant le logiciel Hitachi StarBoard et le tableau blanc interactif.

Toutes les méthodologies et techniques applicables aux Tableaux Interactifs (IFP) restent également tout à fait valables pour les Tableaux Blancs Interactifs (IWB).

Le cours est conçu pour :

Permettre la compréhension de la méthodologie et de la pédagogie des IFP afin que les enseignants puissent incorporer et utiliser les IFP de manière interactive dans l'enseignement des langues.
Permettre l'utilisation des principales fonctions du Hitachi Starboard (IFP) et apprendre les compétences appropriées en matière de logiciel StarBoard.
Améliorer les connaissances et la compréhension des participants en ce qui concerne la terminologie de l'enseignement de l'anglais.
Permettre l'utilisation des IFP pour l'enseignement des compétences en langue anglaise : expression orale et compréhension orale, lecture et écriture, grammaire et vocabulaire.
Donner à l'enseignant l'occasion de commencer à créer ses propres ressources pédagogiques avec les IFP en utilisant le logiciel StarBoard, sous la supervision et avec l'assistance du formateur enseignant de Hitachi. Ce cours vise à développer et à améliorer les compétences méthodologiques et pédagogiques en matière de technologies de l'information des enseignants d'anglais. La révolution de l'Interactive Flat Panel, connu sous le nom de IFP (la prochaine génération des IWB - Tableaux Blancs Interactifs), est en train de balayer les salles de classe d'anglais, mais de nombreux enseignants ne sont pas encore sûrs et ont peur du potentiel multisensoriel de l'IFP, ou bien ils manquent d'une formation adéquate sur les IFP. Le cours comprend une combinaison de conférences et de séances pratiques en atelier utilisant le logiciel Hitachi StarBoard IFP.

Les séances se dérouleront en anglais et seront présentées à l'aide de tableaux blancs interactifs. Elles aborderont les thèmes suivants :
Un examen pratique des idées et des matériels pédagogiques actuels.
L'amélioration du vocabulaire utilisé dans l'enseignement de l'anglais pour le primaire.
Une comparaison des méthodes d'enseignement dans différents pays représentés dans la classe, y compris Malte.
Le contexte culturel de la vie des enfants à Malte, leur éducation et leurs attentes scolaires.
La motivation et l'encouragement des jeunes apprenants.
Des instructions, des suggestions et des encouragements sur la manière de concevoir des matériels pédagogiques personnalisés.
La présentation d'idées pratiques et actuelles d'enseignement utilisant les nouvelles technologies (tableaux blancs interactifs), spécialement adaptées aux jeunes apprenants.
La créativité en classe à travers la musique, les chansons, les contes, le théâtre et l'art pour présenter la grammaire, le vocabulaire, la prononciation et les quatre compétences linguistiques de manière simple.

Ce cours vise à développer et à améliorer les compétences méthodologiques et pédagogiques d'enseignants d'anglais non natifs qui enseignent ou souhaitent enseigner aux enfants ou aux jeunes étudiants ayant des troubles d'apprentissage.

Les cours de formation des enseignants ACE offrent la possibilité d'être réservés sous forme de leçons personnalisées en tête-à-tête, ou bien en tant que séances pour un groupe d'enseignants (qu'ils soient collègues, partenaires professionnels ou simplement des amis travaillant dans le domaine de l'éducation). Cette option permet à ces individus de suivre le cours ensemble, créant ainsi une expérience de formation renforçant la cohésion d'équipe. Cette approche collaborative vise à rendre la formation plus plaisante et efficiente en encourageant la collaboration avec des amis et des confrères. L'alternative du groupe fermé donne la flexibilité d'adapter le programme pour répondre au mieux aux besoins spécifiques de votre groupe, en ajustant le contenu de chaque session en conséquence. Les cours en groupe peuvent débuter n'importe quel jour de la semaine et à tout moment de l'année.

Le cours vise à familiariser les participants avec la façon dont les sons sont produits en anglais, les problèmes communs aux étudiants de différentes nationalités, le script phonémique en tant qu'outil de classe et les exercices pratiques à utiliser avec les élèves.
Ce cours s'adresse aux professeurs d'anglais qui souhaitent peaufiner ou améliorer leurs compétences pédagogiques en matière de prononciation et leurs connaissances dans ce domaine.

Ce cours accroît la confiance des enseignants et leurs compétences de base dans l'utilisation de différentes technologies en classe.

Le cours vise à familiariser les participants avec la façon dont les sons sont produits en anglais, les problèmes courants des étudiants de différentes nationalités, le tableau des phonèmes en tant qu'outil de classe et les exercices pratiques à utiliser avec les élèves.

À qui s'adresse ce cours?
Ce cours est conçu pour les professeurs d'anglais qui souhaitent améliorer leurs compétences pédagogiques et leurs connaissances générales en matière d'enseignement.

Ce programme comprend 2 activités d'une demi-journée (La Valette de nuit et Mdina Tour).

Conçu pour les enseignants d'anglais langue étrangère (EFL) ou d'anglais langue seconde (ESL). Le cours se concentre sur le développement des compétences et des connaissances en matière d'enseignement, ainsi que sur le renforcement des compétences de communication et de l'anglais en classe.
Les étudiants sont jumelés à un tuteur d'accueil qui a l'expérience des programmes de formation des enseignants.
La flexibilité du lieu de travail est requise.

Conçu pour les enseignants d'anglais langue étrangère (EFL) ou d'anglais langue seconde (ESL). Le cours se concentre sur le développement des compétences et des connaissances en matière d'enseignement, ainsi que sur le renforcement des compétences de communication et de l'anglais en classe.
Les étudiants sont jumelés à un tuteur d'accueil qui a l'expérience des programmes de formation des enseignants.
La flexibilité du lieu de travail est requise.