都柏林的教师培训课程有56种

教师培训课程包括每周 20 小时的面对面培训和 10 小时的项目任务。

在本课程中，学生将更多地了解 CLIL 的整体教学方法：

• CLIL 教学方法概述。
  
• 了解如何在他们的课程材料和课程活动中使用 CLIL方法。
  
• 练习 CLIL 教学，针对现实生活中的课程开发一个周密的课程结构。

本CLIL入门课程的目标是帮助小学教师：

• 深化他们对CLIL方法论的了解
  
• 辨识课程科目中的语言需求
  
• 调整教材，设计活动，以支持学生的CLIL学习
  
• 自信地策划和实施CLIL课程
  
• 协助CLIL团队的同事实施跨学科的内容与语言融合教学
  
  对于9名或以上参与者的课程，我们将提供完整的课程，如所示。
  对于5-8名参与者的课程，我们将在下午提供20小时的普通英语课程和10小时的教师培训与发展课程。
  对于1-4名参与者的课程，我们将在下午提供20小时的普通英语课程和5小时的教师培训与发展课程。

教师培训课程包括每周 20 小时的面对面培训和 10 小时的项目任务。

在本课程中，学生将更多地了解 STEAM 的整体教学方法：

• 将此方法与他们的特定教学科目相结合。
  
• 根据 STEAM 方法创建基于学科的课程和材料，以激励学生。 - 通过 STEAM 课程，采用以学生为中心的教学方法。

这个实用的STEAM方法学课程旨在探讨教师可以使用的吸引人、合作性强、互动性强的活动，以创建跨学科课程，重点关注STEAM学科（科学、技术、工程、艺术和数学）。该课程专注于如何有效地设置、传授和评估基于项目的课程内容，以及如何鼓励学生自主学习和培养21世纪的技能。

对于有9名或更多参与者的课程，我们将提供完整的课程，如上所示。
对于有5-8名参与者的课程，我们将在下午提供20小时的通用英语课程和10小时的教师培训与发展课程。
对于有1-4名参与者的课程，我们将在下午提供20小时的通用英语课程和5小时的教师培训与发展课程。

这个课程的主要目标是帮助小学教师：

• 计划适合他们特定学科和学生需求的STEAM课程，同时确保跨学科的关注点，
  
• 了解如何将数字素养、可持续性、包容性和多样性融入基于项目的STEAM课程和教材中，
  
• 制作材料、选择数字资源并设计对学生具有吸引力和激励作用的活动，
  
• 侧重学生自主学习、基于项目的学习，并以学生为中心的方式进行STEAM课程教学。

这个实用的STEAM方法学课程旨在探讨令中学教师能够创建跨学科课程，侧重于STEAM科目（科学、技术、工程、艺术和数学）的互动性、协作性和互动性活动。该课程专注于如何有效地设置、传授和评估基于项目的课程内容，以及如何鼓励学习者的自主学习和培养21世纪技能。

对于9名或更多参与者的课程，我们将提供完整的课程，如上所示。
对于5-8名参与者的课程，我们将提供20小时的通用英语课程和10小时的教师培训与发展课程。
对于1-4名参与者的课程，我们将提供20小时的通用英语课程和5小时的教师培训与发展课程。

这个课程的主要目标是帮助中学教师：

• 策划适合他们特定学科和学习者需求的STEAM课程，同时确保跨学科的关注点。
  
• 理解如何将数字素养、可持续性、包容性和多样性融入基于项目的STEAM课程和教材。
  
• 制定引人入胜、激发学生积极性的教材，选择数字资源和设计活动。
  
• 专注于学习者自主性、基于项目的学习，并以学生为中心的方式传授STEAM课程。

课程涵盖教育理论与实践、一系列 21 世纪技能、全球和环境问题、批判性思维技能、信息与传播技术和媒体素养、协作学习和学习者自主。该课程为学员提供了一个工具箱，帮助他们发展跨学科技能，并提供与同事分享经验的机会。本课程要求英语至少达到 B2 水平。