56 Undervisningkurs for lærere i Dublin

Kunstig intelligens (KI) har dukket opp som en omveltende kraft, som etterligner menneskelig intelligens og har betydelig innvirkning på ulike disipliner, inkludert språkopplæring. Ettersom KI blir stadig mer utbredt i utdanningsmiljøer, må språklærere forbedre sine KI-ferdigheter for å utnytte fordelene effektivt.

Målet med dette kurset er å:

• Utstyr språklærere med kunnskap, ferdigheter og selvtillit til å integrere KI effektivt i timene deres, og fremme et dynamisk og teknologisk avansert språklæringsmiljø.
  
  Gjennom hele kurset engasjerer deltakerne seg i praktiske aktiviteter, samarbeidsdiskusjoner og reflekterende øvelser for å styrke læringen. Deltakerne utfører også praktisk arbeid som å planlegge, utarbeide og undervise en time ved hjelp av KI og andre interaktive ressurser, og vil avslutte kurset med en digital portefølje av ressurser. Deltakere kan benytte anledningen til å bli med i ATCs Teachers Forum hvor de kan få tilgang til fortsatt support og dele av beste praksis etter at kurset er ferdig.
  
  ATCs 1-ukes kurs i Language Teaching in the Age of AI kan velges som et 1-ukes kurs, eller kombineres med et annet lærer- og utviklingskurs eller et generelt engelskkurs, for å sette sammen et 2-ukers program.

Dette kurset inkluderer 20 timers undervisning pluss 10 timer prosjektarbeid per uke.

Dette praktiske kurset i STEAM-metodikk går gjennom engasjerende, samarbeidende og interaktive aktiviteter som ungdomsskolelærere kan bruke til å planlegge tverrfaglig undervisning som fokuserer på STEAM-fagene (vitenskap, teknologi, ingeniørfag, kunst og matematikk). Dette kurset har fokus på effektiv planlegging, levering og vurdering av prosjektbasert lærestoff og hvordan det kan legge til rette for selvstendighet hos elevene og gi dem ferdigheter for det 21. århundre.

På kurs med 9 deltakere eller flere tilbyr vi hele kurset som angitt.
På kurs med 5–8 deltakere tilbyr vi 20 timer generell engelsk og 10 timer pedagogikk om ettermiddagen.
På kurs med 1–4 deltakere tilbyr vi 20 timer generell engelsk og 5 timer pedagogikk om ettermiddagen.

Hovedmålet med dette kurset er å hjelpe ungdomsskolelærere med å:

• planlegge STEAM-undervisning som passer til deres bestemte fag og elevbehov, samtidig som det sikres et tverrfaglig fokus,
  
• forstå hvordan man integrerer digital kompetanse, bærekraft, inkludering og mangfold i prosjektbasert STEAM-undervisning og lærestoff,
  
• utvikle lærestoff, velge digitale ressurser og utforme aktiviteter som er engasjerende og motiverende for studentene,
  
• fokusere på elevautonomi og prosjektbasert læring og levere STEAM-undervisning på en elevsentrert måte.

Dette praktiske kurset i STEAM-metodikk går gjennom engasjerende, samarbeidende og interaktive aktiviteter som lærere kan bruke til å planlegge tverrfaglig undervisning som fokuserer på STEAM-fagene (vitenskap, teknologi, ingeniørfag, kunst og matematikk). Dette kurset har fokus på effektiv planlegging, levering og vurdering av prosjektbasert lærestoff og hvordan det kan legge til rette for selvstendighet hos elevene og gi dem ferdigheter for det 21. århundre.

På kurs med 9 deltakere eller flere tilbyr vi hele kurset som angitt.
På kurs med 5–8 deltakere tilbyr vi 20 timer generell engelsk og 10 timer pedagogikk om ettermiddagen.
På kurs med 1–4 deltakere tilbyr vi 20 timer generell engelsk og 5 timer pedagogikk om ettermiddagen.

Hovedmålet med dette kurset er å hjelpe grunnskolelærere med å:

• planlegge STEAM-undervisning som passer til deres bestemte fag og elevbehov, samtidig som det sikres et tverrfaglig fokus,
  
• forstå hvordan man integrerer digital kompetanse, bærekraft, inkludering og mangfold i prosjektbasert STEAM-undervisning og lærestoff,
  
• utvikle lærestoff, velge digitale ressurser og utforme aktiviteter som er engasjerende og motiverende for studentene,
  
• fokusere på elevautonomi og prosjektbasert læring og levere STEAM-undervisning på en elevsentrert måte.

Målet med dette introduksjonskurset til CLIL er å hjelpe barneskolelærere med å:

-Utvikle kunnskapen sin om CLIL-metodikken
-Identifisere språkkravene til undervisningsemnene sine
-Tilpasse lærestoff og utforme aktiviteter for å støtte elevene i CLIL-læringen deres
-Planlegge og levere CLIL-undervisning med selvtillit
-Hjelpe kolleger i CLIL-team med å implementere en tverrfaglig tilnærming til CLIL

På kurs med 9 deltakere eller flere tilbyr vi hele kurset som angitt.
På kurs med 5–8 deltakere tilbyr vi 20 timer generell engelsk og 10 timer pedagogikk om ettermiddagen.
På kurs med 1–4 deltakere tilbyr vi 20 timer generell engelsk og 5 timer pedagogikk om ettermiddagen.