91 Kursy szkoleniowe dla nauczycieli w Irlandii

Kursy szkoleniowe dla nauczycieli składają się z 20 godzin szkolenia i 10 godzin pracy nad projektami tygodniowo.

Na tym kursie studenci dowiedzą się więcej o ogólnej metodzie nauczania CLIL:

• Ogólne rozumienie CLIL jako metody nauczania.
  
• Łączenie tej metody z konkretnym przedmiotem nauczania.
  
• Dowiedz się, jak wykorzystać CLIL w swoich materiałach kursowych i zajęciach lekcyjnych.
  
• Ćwicz nauczanie CLIL, aby opracować precyzyjnie dostrojoną strukturę lekcji na zajęciach w prawdziwym życiu.

Celem tego kursu wprowadzającego do CLIL jest pomoc nauczycielom szkół podstawowych w:

• rozwijaniu ich wiedzy na temat metodologii CLIL
  
• określaniu wymagań językowych ich przedmiotów programowych
  
• dostosowywaniu materiałów i projektowaniu działań, aby wspierać uczniów w nauce CLIL
  
• planowaniu i prowadzeniu lekcji CLIL z pewnością
  
• wspieraniu kolegów z zespołów CLIL we wdrażaniu międzyprzedmiotowego podejścia do zintegrowanego nauczania treści i języka.
  
  W przypadku kursów dla 9 lub więcej uczestników oferujemy pełny kurs zgodny z opisem.
  W przypadku kursów z 5-8 uczestnikami oferujemy 20 godzin ogólnego języka angielskiego i 10 godzin szkolenia i rozwoju nauczycieli w godzinach popołudniowych.
  W przypadku kursów z 1-4 uczestnikami oferujemy 20 godzin ogólnego języka angielskiego i 5 godzin szkolenia i rozwoju nauczycieli po południu.

Kursy szkoleniowe dla nauczycieli składają się z 20 godzin szkolenia i 10 godzin pracy nad projektami tygodniowo.

Na tym kursie studenci dowiedzą się więcej o ogólnej metodzie nauczania CLIL:

• Ogólne rozumienie CLIL jako metody nauczania.
  
• Łączenie tej metody z konkretnym przedmiotem nauczania.
  
• Dowiedz się, jak wykorzystać CLIL w swoich materiałach kursowych i zajęciach lekcyjnych.
  
• Ćwicz nauczanie CLIL, aby opracować precyzyjnie dostrojoną strukturę lekcji na zajęciach w prawdziwym życiu.

Celem tego kursu wprowadzającego do CLIL jest pomoc nauczycielom szkół średnich w:

• rozwijaniu ich wiedzy na temat metodologii CLIL
  
• określaniu wymagań językowych ich przedmiotów programowych
  
• dostosowywaniu materiałów i projektowaniu działań, aby wspierać uczniów w nauce CLIL
  
• planowaniu i prowadzeniu lekcji CLIL z pewnością
  
• wspieraniu kolegów z zespołów CLIL we wdrażaniu międzyprzedmiotowego podejścia do zintegrowanego nauczania treści i języka.
  
  Kandydaci muszą znać język angielski minimalnie na poziomie B1, zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego.
  
  W przypadku kursów dla 9 lub więcej uczestników oferujemy pełny kurs zgodny z opisem.
  W przypadku kursów z 5-8 uczestnikami oferujemy 20 godzin ogólnego języka angielskiego i 10 godzin szkolenia i rozwoju nauczycieli w godzinach popołudniowych.
  W przypadku kursów z 1-4 uczestnikami oferujemy 20 godzin ogólnego języka angielskiego i 5 godzin szkolenia i rozwoju nauczycieli po południu.

Ten praktyczny kurs metodologii STEAM dotyczy angażujących, opartych na współpracy i interaktywnych działań, które nauczyciele mogą wykorzystać do tworzenia międzyprzedmiotowych lekcji, które koncentrują się na przedmiotach STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka i matematyka). Ten kurs koncentruje się w szczególności na skutecznym tworzeniu, przekazywaniu i ocenie treści lekcji opartych na projektach oraz na tym, jak mogą one zachęcać uczniów do autonomii i korzystania z umiejętności typowych dla 21 wieku.

W przypadku kursów dla 9 lub więcej uczestników oferujemy pełny kurs zgodny z opisem.
W przypadku kursów z 5-8 uczestnikami oferujemy 20 godzin ogólnego języka angielskiego i 10 godzin szkolenia i rozwoju nauczycieli w godzinach popołudniowych.
W przypadku kursów z 1-4 uczestnikami oferujemy 20 godzin ogólnego języka angielskiego i 5 godzin szkolenia i rozwoju nauczycieli po południu.

Głównym celem tego kursu jest pomoc nauczycielom szkół średnich w:

• planowaniu lekcji STEAM, które będą odpowiadały ich przedmiotom i potrzebom uczniów, przy jednoczesnym zapewnieniu interdyscyplinarności,
  
• zrozumieniu, jak zintegrować umiejętności cyfrowe, zrównoważony rozwój, włączenie społeczne i różnorodność w oparte na projektach lekcje i materiały STEAM,
  
• opracowywać materiały, wybierać zasoby cyfrowe i projektować działania, które są angażujące i motywujące uczniów,
  
• koncentrować się na autonomii ucznia, uczeniu się opartym na projektach i prowadzić lekcje STEAM w sposób skoncentrowany na uczniu.